Reflexión personal del curso

Hola chicos, en esta última entrada en el blog, me gustaría contaros como ha sido mi experiencia en esta asignatura. Para empezar os diré que no soy una persona con una gran experiencia informática, lo justo para moverme por Internet y poco más, quizás por eso cualquier cosa que he logrado me ha reportado  mucha satisfacción, incluso las más pequeñas. De ahí que  me resulte muy difícil autoevaluar mi trabajo, para mi todos son logros aunque comprendo que no son nada de el otro mundo.
En cuanto a la adecuación del programa, yo creo que eso es un gran merito de Carmen que ha conseguido aunar los criterios educativos a el tiempo de que disponíamos y que no hemos desperdiciado en ningún momento. Mucho más merito aún, si echamos la vista atrás y vemos el panorama desolador por el que hemos atravesado todos estos meses, meses en los que hemos seguido realizando esta asignatura con el  total apoyo de  nuestra profesora.
Yo soy partidaria de que todo siempre se puede mejorar, pero a mí me parece que el curso es muy completo. Creo que es una asignatura super practica que debería realizar mucha gente como yo, que no esté familiarizada con el medio y que quiera perder el respeto a las nuevas tecnologías y no quedarse atrás. Si algo nos está enseñando nuestra situación actual, es la importancia de este campo.
Por último, desearos a todos mucho animo para lo que queda tanto academicamente hablando como para el momento por el que pasamos. Sin duda ya nos queda menos.
Un fuerte abrazo.

Proyecto final

Hola chicos, hoy os dejo mi proyecto final de Scratch. Este proyecto es una recopilación de todo lo que hemos hecho en trabajos anteriores. Este en particular es un juego de calculo en el cual tendrás que resolver cuatro operaciones y para ello contarás con 90 segundos. La primera operación es una suma que si resuelves dará paso a una resta y si no, volverá a aparecer la misma operación hasta que la resuelvas correctamente. Así ocurrirá con las demás, como ya he dichos antes seguiría una resta después una multiplicación y finalmente una división. El resultado se conseguirá de la diferencia entre 90 y el tiempo que hayas gastado. Como siempre para empezar tendrás que pinchar bandera verde y los personajes harán su presentación, también te indicarán las instrucciones que ya te he explicado anteriormente, cuando estés listo para empezar tendrás que dar al espacio y comenzaran las operaciones y correrá el tiempo. Espero que os guste.

Tarea 15

Hola chicos, espero que sigáis todos bien yo por mi parte os voy a contar en que ha consistido la tarea 15. El fin de la tarea es aprender a crear un bloque. En este caso el bloque en cuestión, nos servirá para dibujar polígonos, para ello programamos el bloque con el número de lados , la longitud de cada lado y el color ( estos son los parámetros que hemos usado).
El primer dibujo está compuesto de cinco cenefas compuestas por 18 polígonos cada una. Cada cenefa aumentará un lado con respecto a la anterior y cambiará de color.
El segundo está formado por 15 polígonos regulares que comparten un mismo lado, siendo un hexágono el primero en dibujarse.
Espero que os guste.




 

Tarea 14C

Hola chicos, siguiendo con los diagramas de flujo y pseudocódigo la tarea 14C consiste en reinventar en Scratch el proyecto de "Primos con tiburón" en el cual, teníamos que añadir comentarios en el código según habíamos aprendido en los apuntes que aparecen en el blog de clase. Aquí os dejo la captura de pantalla.
Cuidaos mucho.

         

Tarea 14B

 Hola chicos, la tarea de esta semana es una continuación de lo aprendido en la anterior, continuamos con los algoritmos y pseudocódigos. El objetivo es realizar un programa en Scratch en el cual un personaje pone a prueba nuestra capacidad de calculo, así cuando pinchamos bandera verde se nos invitará a un juego en el que tendremos que acertar la multiplicación propuesta aleatoriamente. Si la respuesta es acertada se nos sumara un punto, en caso contrario se restará un punto. Las propuestas se repetirán un total de cinco veces, una vez finalizados los intentos se nos dirá nuestra puntuación total.
Aquí os lo dejo.
Como siempre cuidaos mucho.
 

PSEUDOCÓDIGO DEL PROGRAMA

Algoritmo: multiplicaciones

         Datos: puntos, respuesta m1, m2 (números a multiplicar)

Inicio:

          Puntos= 0
          Cambiar disfraz
          Ir a -84 y -45
          Decir   hola me llamo Luis...
          Cambiar de disfraz
          Decir  con este juego ...

Repetir 5 veces

           m1= número aleatorio entre 11 y 99
           m2= número aleatorio entre 2 y 9
           Preguntar resultado al usuario y esperar ( se guarda en respuesta)

Si respuesta= m1 * m2

           Puntos= puntos + 1
           Decir "Correcto"

 Si no

           Puntos= puntos-1
           Decir "Has fallado"

Fin de repetir

           Decir la puntuación final

TAREA 14A

Hola chicos, como siempre desearos que sigáis todos bien de salud, del confinamiento me imagino que estamos todos un poco hartos, pero ya nos queda menos.
La tarea de esta semana "algoritmos y pseudocodigos", consiste en la representación de un algoritmo en este caso la tabla de multiplicar añadiendo ciertos códigos de programación. El resultado lo podéis comprobar más abajo. Solo tenéis que pinchar bandera verde y seguir las indicaciones de Devin, primero os invitará a jugar con el para ello, tendréis que responder a las preguntas que salga en pantalla. Espero que os guste.
Cuidaos mucho.

Pseudocódigo del programa

Algoritmo: decir tabla de multiplicar

Datos:
Nombre del usuario
Número (el que se pide al usuario)
Multiplicar (número por el que vamos multiplicando)

Inicio

Ir a -185 y -81
Deslizar a -115 y -49
Presentarse; preguntar por el nombre del usuario y guardarlo
Pedir un número al usuario y guardarlo.
Multiplicar =1

Repetir 10 veces

Escribir el texto "número x multiplica ="
Escribir el resultado de multiplicar número x multiplicar
Incrementar en 1 multiplicar

Nueva Tarea 13

Hola chicos, como siempre desearos que esteis todos bien dentro de esta situación tan excepcional que sufrimos. Esta semana lo que ha tocado es corregir la tarea anterior, que como ya os dije me había dado mucho dolor de cabeza y al final no se ajustaba a lo que requerido por el ejercicio. Gracias a la tutoría que Carmen nos dio en remoto, creo que esta vez está cuanto menos más lograda,
ahí la dejo juzgad vosotros. Animo ya nos queda menos.